Crítica a la inteligencia fluida y cristalizada

Una forma interesante de captar el uso de la memoria fluida y cristalizada en un entorno de aprendizaje podría ser mediante la participación en un ejercicio de escape room. En este caso, un pequeño grupo de personas (por ejemplo, de 4 a 5 personas) recibe pistas específicas (por ejemplo, un código especial, una encriptación, un rompecabezas o un acertijo, etc.) para ayudarles a escapar de una habitación temática especial (por ejemplo, Los cazadores del arca perdida). Una vez que han escapado de la sala, el grupo se expone a otra sala en la que tienen que volver a escapar. Esta temática se prolonga durante varias salas hasta que finalmente consiguen liberarse. Este tipo de ejercicio de la sala de escape permitirá a los alumnos adultos utilizar su memoria fluida, es decir, utilizar la lógica para resolver su salida de la sala y llegar a la siguiente, al tiempo que utilizan su memoria cristalizada para recurrir a experiencias y conocimientos anteriores en su banco de memoria para ayudarles a abordar la tarea que tienen entre manos. Estos tipos de ejercicios son una gran manera de construir equipos, crear vínculos y una forma divertida de utilizar los dos componentes de la memoria. http://www.memory-key.com/memory/individual/wm-intelligencePost not marked as likeYou Might Also Like:

Ejemplos de inteligencia fluida

Los conceptos de inteligencia fluida (gf) e inteligencia cristalizada (gc) fueron introducidos en 1963 por el psicólogo Raymond Cattell[1][2] Según la teoría de Cattell, basada en la psicometría, la inteligencia general (g) se subdivide en gf y gc. La inteligencia fluida es la capacidad de resolver problemas de razonamiento novedosos y está correlacionada con una serie de habilidades importantes como la comprensión, la resolución de problemas y el aprendizaje[3] La inteligencia cristalizada, por su parte, implica la capacidad de deducir abstracciones relacionales secundarias aplicando abstracciones relacionales primarias previamente aprendidas[4].
La inteligencia fluida y la cristalizada son constructos conceptualizados originalmente por Raymond Cattell[1]. Los conceptos de inteligencia fluida y cristalizada fueron desarrollados posteriormente por Cattell y su antiguo alumno John L. Horn[5][6][2].
La inteligencia fluida (gf) se refiere a los procesos básicos de razonamiento y otras actividades mentales que dependen sólo mínimamente del aprendizaje previo (como la educación formal e informal) y la aculturación. Horn señala que no tiene forma y que puede “fluir en” una amplia variedad de actividades cognitivas [7] Las tareas que miden el razonamiento fluido requieren la capacidad de resolver problemas de razonamiento abstracto. Algunos ejemplos de tareas que miden la inteligencia fluida son las clasificaciones de figuras, los análisis de figuras, las series de números y letras, las matrices y las asociaciones por parejas[6].

La inteligencia cristalizada es a la inteligencia fluida como quizlet

ResumenSe cree que la inteligencia cristalizada (Gc) refleja las habilidades adquiridas a través del conocimiento y la experiencia y está relacionada con la capacidad verbal, el desarrollo del lenguaje^1^ y el éxito académico^2^. La Gc, junto con la inteligencia fluida (Gf), son constructos de la inteligencia general^3^. Mientras que la Gc se refiere al aprendizaje, los conocimientos y las habilidades, la Gf se refiere a nuestra capacidad en pruebas de resolución de problemas, coincidencia de patrones y razonamiento. Aunque hay pruebas de que la Gf puede mejorarse mediante el entrenamiento de la memoria en adultos^4^, aún no se ha establecido la eficacia del entrenamiento de la memoria para mejorar las habilidades adquiridas, como la Gc y el rendimiento académico. Además, las pruebas de los efectos de transferencia de las ganancias obtenidas en las tareas entrenadas son escasas^5^. Aquí demostramos mejoras en Gc y en el rendimiento académico utilizando el entrenamiento de la memoria de trabajo. Los participantes del grupo de entrenamiento mostraron un rendimiento superior en todas las medidas de las evaluaciones cognitivas posteriores al entrenamiento en comparación con el grupo de control, que recibió un entrenamiento basado en el conocimiento. Mientras que estudios anteriores han indicado que las ganancias en inteligencia se deben a mejoras en las habilidades de toma de pruebas^6^, este estudio demuestra que es posible mejorar las habilidades cristalizadas mediante el entrenamiento de la memoria de trabajo. Teniendo en cuenta la importancia fundamental de la Gc en la adquisición y uso del conocimiento y su poder predictivo para una gran variedad de tareas intelectuales, estos hallazgos pueden ser muy relevantes para mejorar los resultados educativos en aquellos que tienen dificultades.

La inteligencia cristalizada es quizlet

Los conceptos de inteligencia fluida (gf) e inteligencia cristalizada (gc) fueron introducidos en 1963 por el psicólogo Raymond Cattell[1][2] Según la teoría de Cattell, basada en la psicometría, la inteligencia general (g) se subdivide en gf y gc. La inteligencia fluida es la capacidad de resolver problemas de razonamiento novedosos y está correlacionada con una serie de habilidades importantes como la comprensión, la resolución de problemas y el aprendizaje[3] La inteligencia cristalizada, por su parte, implica la capacidad de deducir abstracciones relacionales secundarias aplicando abstracciones relacionales primarias previamente aprendidas[4].
La inteligencia fluida y la cristalizada son constructos conceptualizados originalmente por Raymond Cattell[1]. Los conceptos de inteligencia fluida y cristalizada fueron desarrollados posteriormente por Cattell y su antiguo alumno John L. Horn[5][6][2].
La inteligencia fluida (gf) se refiere a los procesos básicos de razonamiento y otras actividades mentales que dependen sólo mínimamente del aprendizaje previo (como la educación formal e informal) y la aculturación. Horn señala que no tiene forma y que puede “fluir en” una amplia variedad de actividades cognitivas [7] Las tareas que miden el razonamiento fluido requieren la capacidad de resolver problemas de razonamiento abstracto. Algunos ejemplos de tareas que miden la inteligencia fluida son las clasificaciones de figuras, los análisis de figuras, las series de números y letras, las matrices y las asociaciones por parejas[6].